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試述建筑環境與設備工程特色專業建設
  • 試述建筑環境與設備工程特色專業建設
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試述建筑環境與設備工程特色專業建設

試析建筑環境與設備工程特色專業建設【摘要】特色專業辦學具有一定難度,其會涉及到辦學定位、辦學目標以及人才培養等方面的教育理由,為了推動人才的有效培養,本文結合本人的工作經驗,主要就建筑環境與設備工程特色專業的建設展開相關論述。
  【關鍵詞】建筑環境;設備工程;特色專業建設;教學實踐
  1、前言
  近幾年來,隨著我國社會經濟的迅速發展,企業在發展的過程中,對人才提出了更高的要求,這就推動各高校必須結合社會發展的需要及市場的需求對學生進行培養。而從某個角度而言,學生所受到的教育會對學生的能力產生直接影響,因此,各高校必須對教學體系的建立及專業的合理設置引起重視,這樣才能使所培養出來的學生具備一定的專業特色。本文主要就建筑環境與設備工程特色專業建設作以下分析,以此為特色專業的建設提供參考。
  2、特色專業建設概述
  從某個角度而言,高等學校的根本任務就是培養人才,而對教育教學進行改革的主要目標就是使大學生的綜合能力及素質都得到一定提高。因此,高等學校特色專業就是指培養出具有特色人才專業,其最終要體現的是人才的特色。國家曾在《國家中長期人才發展規劃綱要(2010—2020)》中明確指出:“人才指的是具有一定專業技能或專業知識,進行創造性勞動并對社會有突出貢獻的人,其是人力資源中具有高能力及高素質的勞動者。”因此,特色人才的基本含義應是人才在能力方面的特色,而特色專業建設的核心任務就是形成培養特色人才的能力。
  3、建筑環境與設備工程專業人才的特色及特征
  3.1建筑環境與設備工程專業人才應具備的特色
  通過對學校畢業生的具體情況進行調研分析,并結合學校的師資特點、辦學傳統、工程及科研等方面的優勢,本人認為該專業畢業生的能力應具備以下特色:
  (1)具備對常規工程理由進行處理的基本能力。
  (2)具備適應職業轉型及拓展的通識能力。
  (3)具備對復雜工程進行有效處理的綜合能力。
  (4)具備應用先進的技術及理念對工程中的相關理由進行創造性解決的創新能力。
  3.2建筑環境與設備工程專業人才應具備的特征
  (1)對社會的發展與變化有較好的適應能力,能夠進行自我學習與提高,懂得對知識進行重構,能夠較好地對自身的角色進行有效變換,從事其他社會活動。
  (2)具備扎實的理論基礎,以建筑環境與設備工程學為立足點,溝通熱能動力、經濟、環境、機械、管理以及土木建筑等相關學科。
  (3)具備良好的工程師素質,能夠對建筑給排水、燃氣、暖通、建筑消防以及建筑電氣等相關專業的核心技術進行融合貫通,可滿足城市與工廠熱能動力供應、交通工具及建筑內的環控工程、建筑與市政公用設施工程、工農業生產環境制約工程等領域的要求,取得國家注冊設備工程師資格。
  4、建筑環境與設備工程特色專業建設探討
  4.1合理設置專業課程
  (1)在課程體系中,各門課程之間是互為鋪墊的,它們之間有著非常密切的聯系,對專業課進行教學過程中,為了使教學效率得到一定提高,應把所學知識的原理、特點、變化特性以及適用條件等方面作為講解重點,而對于某些比較枯燥、繁瑣的工程細節及相關的計算內容則應放到后續的課程設計及實習環節中,以使學生通過具體的實踐對所學知識有更深的了解。
  (2)對于熱質交換原理與設備、流體輸配管網等專業平臺課,應分散在各門專業課中,以使各專業課中的相關內容實現有效整合,這樣就可科學提煉出共性理由。此外,需注意的是,不能把專業平臺課誤看作專業基礎課,許多院校對專業平臺課進行教學的過程中都會存在與專業知識脫節的現象,因此,必須對此引起重視,如可把專業課和專業平臺課程交替上或并行上,或者把專業平臺課程放在專業課后,以推動教學質量的提高。另一方面,對課程進行設置時,各院校應結合自己的師資隊伍、課程體系建設的特點及地域特點等設立特色課程,以使自身具備一定的辦學特色。
  4.2提高教師隊伍的素質
  師資力量是高等院校中非常重要的資源,當學校擁有一支素質優良、結構合理、熱愛教學工作、經驗豐富等師資隊伍時,學校的教學質量才能得到有效保證,從而才能更好地推動學校的發展。各高等院校可從以下方面提高教師隊伍的素質:
  (1)建立完善的管理體系。科學而合理的管理體系能對教師的工作進行有效管理,從而能使教師管理工作實現制度化、規范化以及科學化,從而可在一定程度上推動教學工作的順利開展。
  (2)和社會聯合,對教師進行培養。如可安排專任教師對合作單位中開展產學研合作,并可聘請熱力、燃氣公司中的資深技術人員及優秀專家到學校對教師進行針對性培訓,以提高教師的專業知識及專業技能。
  (3)鼓勵教師加強進修學習。各高等院校在引進高層次人才并對教師隊伍進行
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